声明：，，，。概况

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　　网络与新媒体是一门一般高等校园本科专业，属文学类专业，根本修业年限为四年，颁发文学学士学位。该专业要求学生既能从事信息传达年代内容方面的深度、归纳、跨学科的信息传达作业，一起也能有新闻传达技能、规划、制造、网络技能等方面的传达技能类作业的才能。

　　网络与新媒体专业旨在培育习惯传统媒体组织、政府机关、事业单位、公司等集体组织急需的宽口径、复合型信息传达人才。

　　跟着社会的不断展开，新媒表现已走出了百姓生活，而且深深的影响着社会的各行各业。

　　2010年，教育部初次组织新媒体与信息网络、媒体构思、网络经济等三个专业申报。

　　2012年，为了习惯互联网、移动互联网的展开对新媒体人才的需求，教育部在本科专业目录中增设了网络与新媒体专业。

　　2013年，经专业称号修订，本科专业招生目录中不再有新媒体与信息网络、媒体构思、网络经济等专业，开设网络与新媒体专业。第一批设置网络与新媒体专白项归业的校园为陕西师范大学河北大学工商学院沈阳师范大学鞍山师范学院南京师范大学南京财经大学安庆师范学院皖西学院池州学院山东政法学院吉首大学广东技能师范学院广州大学、广州软件学院、四川外国语大学重庆工商大学、重庆财经学院试项希、西华师范大学西安欧亚学院昌吉学院。

　　网络与新媒体专业是习惯社会的需求而树立的，归纳性和穿插性为其特征，是“文”和“理”的结合、艺术与技能的结合、网络技能与数字媒体的结合。

　　根本修业年限：一般为四年，各高校可依据实践状况施行弹性学制，答应学生在3-6年内完结学业。

　　颁发学位：对按规则修满学分并契合阀连墓微培育计划要求的学生，颁发文学学士学位。

　　坚决拥护我国的领导，坚持正确的政治嘱估求态度和方向，坚持新闻作业的党性原则，坚持马克思主义新闻观，坚持正确舆论导向，保护国家利益，遵纪守法。一直据守新闻真实性等根本准则以及服务国家、服务公民、服务我国特征社会主义的社会责任感和作业抱负。具有明晰的新闻从业者的人物认知，具有活跃达观、竞赛协作的杰出特性，把握新闻传达的根本常识和才能，具有创业根本本质。

　　把握新闻传达学相关理论常识和根本事务技能，具有比较渊博和厚实的人文学科和社会科学根本常识。了解党和国家新闻宣传的方针、方针和相关法规。把握业界展开现状与改变趋势，了解外国作业和专业展开动态。了解并把握计算机和现代新媒体技能根底常识以及相关运用。

　　熟练把握1门外语，在外语的听、说、读、写、译方面到达较高的实践运用水平。把握科学的辩证思维办法，具有根本的人文社会科学查询研讨才能。把握前言运营办理的相关原理和常识，具有必定的市场营销、前言查询、媒体策划与运营等方面的常识和才能。了解并把握立异创业的根本芝乘常识与技能，具有立异思维与必定的创业本质与才能。

　　依据网络与龙台叠拳新媒体专业特征，课程系统应当包含理论课程、实践教育环节和结业论文（著作）。理论课程首要包含通识类课程、公共根底类课程、专业根底类课程、专业类课程。这四大类课程整体上应能充分反映网络与新媒体专业培育方针以及培育规范的要求，充分反映我国特征社会主义新闻传达实践的最新阅历，充分反映本学科范畴的最新研讨进展状况。课程整体结构规划应当强化专业实践才能，扩大通识类课程覆盖面，添加新媒体常识和技能相关课程，包含立异创业教育。

　　课程总学分一般为140—160学分。各高校可挑选一些反映学科前沿、校园特征的常识单元作为选修科目。有条件的校园可制定并施行国内（外）学生沟通计划、各类方法和层次的联合培育，以及展开双语教育。

　　首要包含人文社会科学类和自然科学类课程，旨在进步学生的人文素质，培育科学精力，进步艺术修养。

　　首要包含思维政治理论、大学外语、计算机根底及运用、体育类、作业生涯规划、作业辅导以及立异创业教育等课程。

　　各高校应当依据各专业教育方针和使命，开设网络与新媒体根底课程，首要包含新闻学概论、广播电视概论、广告学概论、传达学概论、网络与新媒体概论、出书与数字出书概论、新闻传达道德与法规、马克思主义新闻思维（或马克思主义新闻论著选读）、数字媒体技能、新闻传达学研讨办法等。

　　各高校依据本身特征以及师资状况，结合专业教育方针和使命，应开设8—10门专业必修课程，教育内容应包含事务方面的中心常识点。

　　专业中心课程构成有网页规划与制造、数字多媒体著作发明、非线性修改、交融新闻学、新媒体数据剖析与运用、新媒体产品规划与项目办理、电子商务根底与运用、网络舆情监测与研判等。

　　课程详细称号各高校可依据实践进行调整。各专业还能够自主设置专业选修课程或专业方向课程模块，供学生挑选。鼓舞开发跨学科、跨专业的新式穿插课程。目录外特设专业还有专业类课程，由开设院校自行设定。

　　实践教育环节首要包含专业实训课程和专业实习两部分，其间专业实训课程的总学时原则上不低于课程总学时的15%，总学分原则上不少于20学分。

　　各高校应开发拓宽校内与校外的实训基地，为学生发明进步实践着手才能的渠道。各高校结合办学实践，可在实践教育环节中设置合理的立异创业学分以及立异创业学分堆集与转化准则。

　　各高校依据本身特征以及师资状况，结合专业教育方针和使命，在课程设置中，应包含网页规划与制造、数字多媒体著作发明、非线性修改、交融新闻著作发明、新媒体数据剖析与运用、新媒体产品规划与项目办理等。

　　专业学生应在第七学期或第八学期到与本专业相关的媒体或企事业单位的相关部分进行不少于3个月（12周）的专业实习，也可在此期间进行立异创业实践。

　　要求学生依据在校期间专业学习所取得的理论常识并结合本身专业实践进行选题。选题要求重视本专业理论研讨的重要问题、实践展开所存在的实践问题或国内外实践展开的前沿意向。选题视点不宜过大，在研讨办法上具有可操作性。

　　论文选题应与网络与新媒体专业范畴相关，论文内容首要分为序言（含文献总述）、正文、定论三部分，能够表现学生对所学专业理论常识的把握程度以及运用相关理论剖析问题的研讨才能。

　　网络与新媒体专业学生也能够依据专业本身特征选用著作发明或编撰查询陈述的方法结业。著作发明的选题要亲近结合本专业的理论常识，主题活跃，契合党和国家的方针以及在公共媒体传达的各项要求，而且具有必定的立异性。查询陈述的选题要与社会实践和专业范畴亲近相关，鼓舞学生重视具有重要影响和必定典型性、普遍性的社会热门、难点和焦点问题，而且能够对实践具有必定参阅和辅导意义。

　　著作发明应当采纳各专业实践发明的干流著作方法，著作长度、格局等应有一致规则，并附有著作发明陈述。发明陈述在内容上应包含：发明策划与布景、发明流程记载、发明论述、发明总结与剖析。查询陈述在内容上应包含：查询布景、办法论述、查询成果与剖析、查询定论。

　　生师比原则上不高于18：1。专业的专任教师原则上不少于8人，一般应具有博士学位。各高校结合本身特征和实践状况，可延聘业界人士担任兼职教师。

　　专任教师应具有相关专业的教育布景，青年教师（40岁以下，不含）原则上应具有博士学位。从事网络与新媒体事务课程教育的教师应具有实务作业布景或实务阅历，有条件的高校和院系，师资

　　部队中应有必定数量的教师具有海外留学阅历或跨学科教育布景。立异精力与世界视界；具有用中文一般话或英文授课的才能；长于运用现代多媒体教育手法，能够辅导学生立异创业实践。

　　各高校应针对不同年纪层次和学历学科布景的专业教师制定有针对性的教师作业培育和展开计划。

　　树立添加专业教师实践阅历的准则确保，加强学界和业界的联络，探究教师团队灵敏展开的形式，要求专业事务类课程教师有必要具有在相应媒体作业、挂职半年以上的阅历。

　　活跃发明条件加强专业教师的理论学习和事务训练，开辟教师的世界视界，为教师参与业界训练和国内外学习供给确保。

　　强化对教师教育才能的培育，定时对教师进行系统的教育学方面的理论常识和教育技能训练；加强底层教育组织建造，探究教师经过互帮互助进步教育质量的新形式和新途径。

　　各高校应为网络与新媒体专业供给数量足够、功用完善、能够确保教育正常运转的教育设备。生均教育行政用房面积一般不小于14平方米；生均教育科研仪器设备值不低于5000元；生均图书不少于100册；生均年进书量不少于4册；百名学生配教育用计算机不少于10台；百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数不少于7个，每年新增教育科研仪器设备所占份额不低于10%。

　　专业地点高校和院系应在图书馆、音视频材料室和网络信息资源建造上确保教师教育科研以及学生学习的最根本需求，能够确保教育科研以及学习作业的正常展开。

　　各高校应为教师和学生供给本专业的培育计划，各课程的教育大纲、教育要求、查核要求，结业资历审阅要求等根本信息；为学生引荐课程所需的教材和必要的教育参阅材料；建造精品课程网站，供给丰厚的网络教育资源；树立教务办理、科研办理与学生办理信息系统；为教师和学生供给快捷的校际、世界沟通和资源共享的渠道。

　　各高校应为网络与新媒体专业供给人才培育所需的实践教育条件。各高校应依据网络与新媒体专业的特征、教育方针和教育内容建造相应的教育实验室和科学研讨实验室；建壶完善的实验室规章准则，加强对实验室设备的保护和办理，增强实验室的运用率，确保实训课程及学生实践活动的顺利展开。

　　各高校应加强与作业之间的联络，建造一批相对安稳的校外实践教育基地，以满意学生的实践教育需求；充分调动和运用各种资源建造大学生科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，为学生创业供给资金支撑与方针确保。

　　专业地点高校的膏火收入中用于日常教育的经费不得低于25%，用于确保教育事务、教育仪器设备修补、教育差旅等教育开支。网络与新媒体专业每年的生均日常教育运转经费不低于1200元，首要用于置办图书材料、教材建造、教育团队建造、实践教育基地建造和实验室建造等。

　　各高校应环绕网络与新媒体专业的办学思路、人才培育方针和用人单位需求树立科学合理且相对安稳的质量办理与点评系统。经过对教育运转、教育进程、教育效果、教育经费、设备建造、教育改革与研讨、教育计划修订、实践教育改革、学生日常办理、结业生质量盯梢、社会和用人单位点评等环节进行全方位、分层次、常态化的质量监控与办理，完成以学生为本，以用人单位需求和规范为要，以成果为导向的质量办理方针。

　　各高校应树立专门担任质量监控与办理的部分或组织，树立健全质量监控与办理的规章准则，构成日常办理、定点办理和定时办理相结合的质量确保机制。

　　应加强对教育作业和人才培育的进程办理，首要方法有：①树立领导听课准则。校园~院系各级领导每学期应完结必定的听课使命，以便及时把握教育一线的信息，把好教育质量关。②树立专家督导准则。校院两级均应延聘一些专职教育专家（退休或在职），定时随堂听课或展开其他教育督导作业，并提出相应的改善主张。③树立同行评议准则。教师之间应构成彼此学习、沟通、竞赛、进步的教育气氛，每个教师每学期须完结必定的听课作业量。④树立学生评教准则。每学期展开学生评教活动，搜集学生对教师教育作业的定见和主张，促进教育相长。⑤与业界树立双挂和互动准则，归入业界对教育的反应信息，不断改善教育。

　　从师资结构与授课方法而言，具有计算机科学、办理学、社会学、心理学、政治学等学科布景的师资力气都能够被归入到网络与新媒体专业教师部队之中；一起，广播电视、报纸杂志等传统新闻传达学类别的教师力气也依然不可或缺。但类别完全的教师部队并不意味着交融，要完成的是各类教师之间的配合战。

　　从课程设置与查核方法而言，新媒体广告规划、网页规划与制造、数字音视频制造等个案导向的制造型课程；新媒体营销与策划、网络新闻采访与写作、网络修改与发布、数字出书、网络信息办理等个案导向的剖析型课程；数据新闻与可视化、信息图形规划等数据导向的制造型课程；新媒体用户剖析、网络数据发掘、数字传达技能、传统统计学等数据导向的剖析型课程都应被包含进网络与新媒体专业的课程系统之中，课程查核也应视课程性质而灵敏调整。

　　专业依据当时的作业岗位和未来的作业规划，活跃进行作业才能的拓宽和进步，从培育单一型的“一专”人才向复合型的“一专多能”人才改变，因而对学生的学习才能和作业才能提出了更高的要求，强调了在“互联网+”年代，在专业本身中心竞赛力根底之上，活跃努力地去培育集新闻传达事务、网络信息技能、市场营销、产品开发、粉丝运营等多种作业才能于一体的复合型人才。

　　该形式包含了常识结构的复合、事务流程的复合、操作流程的复合、用户互动的复合、市场需求的复合。因而，网络与新媒体专业活跃鼓舞学生在本身条件答应的前提下，选修校园或外校开设的愈加多元化的课程，特别鼓舞学生选修或辅修与复合型新媒体人才需求高度契合的信息技能和数据科学等课程，或许挑选请求第二学位。

　　学生方面运用小学期和结业实习的时刻，到业界展开实习实践活动，每年寒暑假引荐大三、大四学生前去实习。教师方面，既有引入来，又有走出去。新媒体专业院校以各种方法引入业界的资深人才和专家，包含兼职教师、专业导师、专业参谋等。产学对接需求持续性的落地，实验室、研讨所便是一个新媒体专业院校最重要的从事专业建造的设备和渠道，把来自业界、学界的各种资源会聚起来，构成具有人才、软硬件的实体。

　　校园与大型传媒集团协作，引入业界导师到学院来上课，组织学生到媒体实习；学院教师到媒体挂职；学界与业界进行媒体项目交融，彼此供给辅导和协助；这样能够协助网络新媒体专业得到更多的政府、社会、工业资源。

　　到2017年，我国618所大学开设新闻与传达系，其间网络与新媒体专业有169个点。开设该专业的高校中，87%归于二、三本院校。

　　网络与新媒体是一门新式学科，其培育的人才，即将习惯其前言内容出产，前言运营办理、新媒体规划制造等。

　　相比起传统媒体人才的培育，技能与艺术兼容，既懂网络媒体策划与构思以及内容出产又懂新媒体运营的新媒体人才是网络与新媒体专业结业生的优势与专长。

　　新媒体作业作为一种新式作业，正处于专业人才的空缺期，急需很多专业立异人才，促进新媒体作业快速展开。这种人才需求不只反映在新媒体作业各个岗位上，也反映在不同区域、不同城市的展开距离中。据查询材料显现，在北京、上海、广州、深圳等一线城市，以及我国东部区域，关于新媒体人才的需求量较其他二三线城市、我国西部区域要高。在2014年新媒体作业中，相较于新媒体运营和营销两大方面，新媒体研制板块的人才需求量大，占比54.36%。而跟着微信的鼓起及广泛运用，到2018年，新媒体在运营，特别微信后台运营方面的人才需求较大。而据相关数据显现，新媒体岗位招聘信息显现社会最需求的新媒体人才的前三名是后台研制、文本修改、产品司理。上述需求量最大的新媒体人才中，后台研制岗位招聘根本面向计算机、通讯类专业，其他两类人才专业来历广泛。

　　该专业结业生可考虑从事网页规划、新闻媒体修改、微电影拍照、舞台灯光规划等方面的作业，首要服务于广播电视网络、通讯网络等新媒体作业。此外，学生还可依据新媒体的衍生技能，凭借人工智能技能、AR/VR 技能等，规划相关游戏或运用软件。很多办理人才和专业技能人才需求量添加，一起，网络与新媒体专业的学生又能契合大部分新媒体作业岗位的人才要求，因而，网络与新媒体专业为新媒体作业运送专业人才，并供给技能支撑，新媒体作业一起也成为网络与新媒体专业学生重要的作业方向之一。

　　网络与新媒体专业的作业远景很好，结业生社会需求大，作业面广，可在各类门户网站、传媒商业网站、党政部分网站、企事业网站等从事信息收集、编撰、修改等作业，也能从事与新媒体相关的网站策划、网络推行以及网站建造与办理等方面的作业。也可在广播电台、电视台从事记者、修改、以及各类节目的策划、编导、节目制造等作业；还能够在平面媒体、网络媒体作业从事商业开发、活动构思、媒体策划等作业；在政府部分、企事业单位从事文稿写作、视频节目策划、编导、制造作业和整合营销、媒体公关等作业。

　　网络与新媒体专业的考研方向首要有广告学方向、广播电视方向、传媒运营办理方向、新闻事务方向、新媒体与网络传达方向、世界新闻传达方向等。

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